学院和解GyD.F4y2Ba

Simon Fraser大学恭敬地承认了Xīməθkʷəy̓əm(musqueam),sḵwú7meshúxwumixw(Squamish),səl̓ilw̓ətaʔɬ(tsleil-waututh),q̓íc̓əyə(katzie),kʷʷm(kwikwetlem),qayqayt,kwantlen,semiahmoo和tsawwassen人民谁未知的传统领土我们的三个校园居住。GyD.F4y2Ba

在承认所有共享领土的土地持有者时,我们通过了解这些土地的真实性和故事以及对这些土地的责任来承担和解的责任。你可以通过更多地了解土着人民来采取行动GyD.F4y2Ba在公元前GyD.F4y2Ba,探索他们的GyD.F4y2Ba视觉文化GyD.F4y2Ba和GyD.F4y2Ba发展你的立场声明或土地确认GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba

学院采取行动GyD.F4y2Ba

在大学继续转变并成为审理课程的领导者,个人,团队和部门正在跨SFU进行重要的和解和脱殖主义工作。GyD.F4y2Ba

和解是其中之一GyD.F4y2BaJo Johnson总统的优先事项GyD.F4y2Ba。2018年,SFU开始实施34个呼吁,从SFU原住民和解委员会的报告中举行行动。GyD.F4y2Ba

我们正在努力的现行行动GyD.F4y2Ba

  • 建立新的土着领导地位。由斯瓦姆文委员和发言人和SFU校友克里斯刘易斯和Provost Catherine Dauvergne共同主持一项工作组。本集团将提供有关该职位,投资组合和支持这一新领导人的支持的建议。这一聆听和参与过程需要大约六个月,并将被土着议定书和实践所指导和领导,以了解我们当地的土着社区的需求和愿望,谁的共享领域SFU校园居住。GyD.F4y2Ba
  • 支持所要求的行动GyD.F4y2Ba期待......通过西蒙弗雷泽大学的土着途径GyD.F4y2Ba由Dr. Michelle Pidgeon, Joe Tobin, Trina Setah, Andrea Leveille, Donna Dunn, Mindy Ghag, Karen Johnson和Dr. Tania Bubela合著,并于2021年1月发布。该报告已由教务长收到,关于土著领导地位的工作是执行的第一步。教务长还与SFU的土著社区一起工作,制定一个筹资框架和一个三年实施计划。GyD.F4y2Ba
  • 与Tsleil-Waututh国家的理解备忘录,并与斯瓦姆美洲签订协议继续我们与当地的第一国加深我们的关系。GyD.F4y2Ba
  • 继续强调奖学金项目,比如必威体育手机版本下载GyD.F4y2BaUggla家庭奖学金GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba
  • 致力于罢工一个工作组来查看我们校园内的土着名称和地方。GyD.F4y2Ba

迄今为止的重大行动GyD.F4y2Ba

  • 扩张的GyD.F4y2Ba原住民学生中心GyD.F4y2Ba(膨胀空间打开这个秋天)。GyD.F4y2Ba
  • 设计的设计GyD.F4y2Ba第一个人们的聚会房子GyD.F4y2Ba(FPGH)正在进行,由土着建筑师和SFU土着领导领导,来自土着学生和教师的意见,以及我们当地的第一个国家。必威集团有限公司Site 2 Strand Hall附件被确定并推荐作为首选地点。FPGH将在本网站上建立在SFU原住民战略倡议,省政府和其他SFU来源的资金。GyD.F4y2Ba
  • 教育学院已经开始创建TRC纪念花园和户外课堂,为所有SFU学生,员工和教师提供基于地方的学习空间。必威集团有限公司GyD.F4y2Ba
  • 越来越多的社区土着语言项目(GILP)设计并提出了一个未成年人以改善语言学位脚手架(参议院批准),聘请了一名博士后学生,将研究进入语言能力,并与两份社区合作申请新语言为社区提供的水平资金推动土着语言作为第二语言习得。GyD.F4y2Ba
  • 一个GyD.F4y2Ba原住民课程资源中心GyD.F4y2Ba(红十字国际委员会)已经创建。该中心将由借出的物理资源集合,以及将指导员汇总有关核化课程的指南以及适合在主题领域的课程文本,读数等中选择的资源的指南的在线资源指南。GyD.F4y2Ba
  • 非殖民化教学:创建了一个综合系列研讨会和赠款项目,以加深知识基础,促进有关加拿大历史上殖民主义的富有挑战性的对话。GyD.F4y2Ba
  • 教育领导硕士项目(MEd)由教育学院和斯阔米什国家合作开发,于2019/20学年提供。GyD.F4y2Ba

阅读我们的常规报告,帮助我们保持对促进和解的责任。GyD.F4y2Ba

年度报告GyD.F4y2Ba

双年报GyD.F4y2Ba

2019年5月及之前GyD.F4y2Ba

2019年5月16日GyD.F4y2Ba
2019春季更新GyD.F4y2Ba

2019年2月15日GyD.F4y2Ba
2018/19冬季更新GyD.F4y2Ba

2018年11月23日GyD.F4y2Ba
2018年秋季更新GyD.F4y2Ba

2018年9月17日GyD.F4y2Ba
2018年夏季更新GyD.F4y2Ba

如果你还没有阅读GyD.F4y2Ba报告GyD.F4y2Ba真相和和解委员会,我们鼓励你这样做。这GyD.F4y2Ba呼吁采取行动GyD.F4y2Ba是否与通知SFU有关GyD.F4y2Ba与我们一起走这条路:SFU土著和解委员会的报告GyD.F4y2Ba

2月01日,2021年GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba期待……西蒙弗雷泽大学的土著途径。GyD.F4y2Ba该报告对土著学生进入和通过西蒙弗雷泽大学的途径进行了全面审查,并提出了一系列建议。必威集团有限公司GyD.F4y2Ba

加拿大的寄宿学校GyD.F4y2Ba

纠正住宅学校的遗产,推进加拿大和解进程,真相与和解委员会创造GyD.F4y2Ba94呼叫行动GyD.F4y2Ba,呼叫六到12与教育有关。GyD.F4y2Ba

SFU提供几个包括在住宅学校内容的课程。GyD.F4y2Ba

记住在Kamloops中发现的215名儿童GyD.F4y2Ba

SFU社区成员正在纪念被发现埋在前坎卢普斯印度寄宿学校的215名儿童。GyD.F4y2Ba

约翰逊总统的声明GyD.F4y2Ba

在过去的一周里,我们的社区已经悲伤地发现了来自家人和社区的215名儿童,并在Kamloops印度住宅学校去世,作为这个国家土着种族灭绝史的一部分。虽然我们继续与土着社区团结一致,但这也是致力于具体行动的时间。GyD.F4y2Ba阅读更多→GyD.F4y2Ba

访问支持和学习GyD.F4y2Ba你如何采取行动GyD.F4y2Ba尊重那些从未让它回家的人。GyD.F4y2Ba

学习及研究资源GyD.F4y2Ba

作为一个教育机构,我们有责任教育社区,为学生提供课程和项目,以及为教职员工和更广泛的SFU社区提供资源。必威集团有限公司必威体育手机版本下载发现录取信息和资源必威官网下载appGyD.F4y2Ba对于学生必威集团有限公司GyD.F4y2Ba,以及如何GyD.F4y2Ba原住民办公室GyD.F4y2Ba正在制定其战略计划。GyD.F4y2Ba

对于员工和教师GyD.F4y2Ba

学习为什么和如何去殖民化你的课程通过GyD.F4y2Ba原住民课程资源中心GyD.F4y2Ba并进一步发展个人能力和促进积极的伙伴关系,通过探索GyD.F4y2Ba尊重项目GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba

对于大型的SFU社区GyD.F4y2Ba

土著研究所促进和促进与土著有关的社区研究项目,以及GyD.F4y2Ba土着人民健康研究所GyD.F4y2Ba促进国家卫生研究议程的进步,以改善和促进加拿大的第一个国家,因纽特人和Métis人民的健康。GyD.F4y2Ba

尊重在Kamloops印度住宅学校和行动中丢失的孩子们可以采取GyD.F4y2Ba

SFU在下午2:15观察沉默的时刻。5月31日要尊重215名儿童的生命,他的生活在前坎诺普斯印度住宅学校丢失。大学还降低了其旗帜,这将留在半桅杆,直到进一步通知。GyD.F4y2Ba

对于SFU社区的土著成员来说,这是一个艰难和情绪化的时刻,他们继续在殖民主义和寄宿学校可怕的遗产所造成的创伤和持续的伤害中挣扎。SFU主席乔伊·约翰逊在一篇GyD.F4y2Ba向社区留言GyD.F4y2Ba。如果您需要帮助,请伸出援手。GyD.F4y2Ba

许多人正在寻找有意义的行动的方法。请参阅下面的方式,以便继续支持土着社区成员以及教育资源,以支持进一步了解殖民化和住宅所学校的主题。重要的社区成员采取个人倡议来获取教育资源,并增加自己对殖民化和住宿学校的持续危害,以避免受教育负担落在土着社区成员身上。此时许多土着社区成员需要时间悲伤和休息。GyD.F4y2Ba

支持土着社区成员GyD.F4y2Ba

鼓励教师,员工和监事,寻求为正在驾驭创伤者提供支持的方法。考虑到截止日期,作业或出勤的灵活性,并熟悉土着社区成员可用的支持。GyD.F4y2Ba

资源和呼叫采取行动(特定于SFU)GyD.F4y2Ba

  • 桑亚斯:土著文化安全(ICS)培训GyD.F4y2Ba是一个独特的便利在线培训计划,旨在提高知识,提高自我意识,加强人们直接和间接与土着人民一起工作的技能。所有持续的SFU员工都有资格与主管批准带来这门课程。持续的SFUFA成员也有资格参加此培训。注册详情和附加信息可以在上找到GyD.F4y2Ba人力资源网站GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba
  • 2017年,SFU的土著和解委员会(SFU- arc)发布了GyD.F4y2Ba与我们一起走这条路GyD.F4y2Ba该文件概述了34项行动呼吁,旨在为SFU的土著学生、教职员工和教师创造、支持和维持一个改变了的、更好的环境。必威集团有限公司我们鼓励社区成员熟悉报告及有关的最新资料GyD.F4y2Ba和解在学院GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba
  • 如果你还没有阅读GyD.F4y2Ba总结报告GyD.F4y2Ba这是由加拿大真相与和解委员会编写的。我们非常鼓励你们这样做。与我们一起走这条路是由这份报告,特别是由GyD.F4y2Ba94呼叫行动GyD.F4y2Ba概述了它。GyD.F4y2Ba
  • 该学院图书馆GyD.F4y2Ba原住民课程资源中心GyD.F4y2Ba(红十字红十字国际委员会)除了后级课程资源外,还收集关于蓄电课程和土着教育的书籍,文章,网站和视听材料。鼓励教师访问红十字国际委员会的网站,以了解如何在SFU上支持蓄调和脱殖课程的工作。GyD.F4y2Ba
  • 旅游的GyD.F4y2BaBill Reid Centre为西北海岸研究GyD.F4y2Ba去探索西北海岸第一民族的视觉文化。GyD.F4y2Ba
  • 学院的三个校区位于xʷm的传统领地əθkʷəy̓əm (Musqueam)年代ḵwx̱wu7mesh Uxwumixw(斯夸米什语),Səl̓ilw̓ətaʔɬ(Tsleil-Waututh),问̓ic̓əy̓(Katzie), kʷ反向ʷəƛ̓əm (Kwikwetlem) Qayqayt,加拿大,Semiahmoo,则采取人民。你可以访问GyD.F4y2Banatiminalland.ca.GyD.F4y2Ba和GyD.F4y2Ba比尔•里德中心GyD.F4y2Ba自古以来,了解更多有关这些土地上存在的人民。有关领土致谢的更多信息可以找到GyD.F4y2Ba红十字国际委员会网站GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba

资源和行动号召(一般)GyD.F4y2Ba

  • 这GyD.F4y2BaTřemlúpste secwepemcGyD.F4y2Ba(Kamloops Indian Band)有一个建议的行动列表,您可以支持支持它们。GyD.F4y2Ba
  • SFU库已经编译了一个GyD.F4y2Ba各种各样的资源GyD.F4y2Ba支持知识共享,教学和研究居住学校历史,他们对社区的影响及其遗产。GyD.F4y2Ba
    • 考虑开始GyD.F4y2Ba孩子们在哪里GyD.F4y2Ba一项在线展览,旨在承认加拿大住宅校本对土着人民的经验,影响和后果,促进住宅学校历史和遗产的公众意识,理解和教育。GyD.F4y2Ba
  • 阿尔伯塔大学提供GyD.F4y2Ba土着加拿大GyD.F4y2Ba这是一门由加拿大原住民研究学院开设的大型在线开放课程(MOOC),它探索了加拿大的原住民历史和当代问题。这个课程可以在网上免费学习。GyD.F4y2Ba
  • 考虑支持当地,土着拥有的业务。GyD.F4y2Ba商店第一国GyD.F4y2Ba已编译了在Covid-19期间打开的业务列表,可由省或类别排序。GyD.F4y2Ba
  • 这GyD.F4y2Ba印度住宅学校幸存者社会GyD.F4y2Ba目前正在为土着群落提供重要的支持服务。您可以通过捐赠来支持他们的工作GyD.F4y2Ba在这里GyD.F4y2Ba。GyD.F4y2Ba

当与你的个人网络分享信息时,请仔细考虑你所分享的资源,并放大原住民的声音和资源。土著故事应该永远由土著人民讲述。GyD.F4y2Ba